工学院大学附属高等学校

“学习”不仅仅是高中3年，而是持续一生的事业。因此，在我校重点实施让每个学生都能深入思考，并且养成自主持续性学习的习惯的教育。

虽说是磨练学生科学的思考能力，但并不是考试一边倒。也会促进学生积极参加社团活动与学生会活动。与同伴们一起经历各种各样的事儿，从大方面讲不也是一种学习吗?

在教师能记得学生长相与性格的安静环境中，通过实施培养学生自主性以及使其掌握基本的礼仪与自律心的教育来支持学生的均衡的人格养成与茁壮的成长。不仅仅是升学这个中期目标，而是着眼于长远的未来，来提高学生的个人综合能力。这，便是我校的教育本质所在。

对于生活在这个时代的学生们来讲，即便是在日本工作，也无法避免全球化这个概念。并且，与不同国家或文化的人一起工作的场合所必须的不仅仅是语言能力。在我校，预计将于2018年4月开始以我校原有的培养科学的思考能力的教育为基础，实践新的3大教育方针。

第1个是通过全球化教育提高学生的语言能力与表达能力。第2个是通过21世纪型的授课培养学生自主思考问题、解决问题的能力。第3个是通过科学课程培养学生的科学思考能力。通过基于此方针的多样学习，来培育国际社会所必须的各种能力。通过这样，在学生的未来中，将会衍生出具有国际视野的多种可能性。

关于21世纪型的教育改革
正在构思将每日的所有课程与机制都与全球化紧密连接起来的新的教学计划。
旨在培养出在未来社会闪闪发光的人才。

•ABC全球化教育：通过全球化教育提高学生的语言能力与表达能力。
1.用英语学习用英语思考
在与不同国家的人合作工作已变成潮流的当今社会，仅仅会说英语是不够的。需要的是能客观把握事物，用英语或日语能将自己的想法表达出来的真正的交流能力。为此，在我校，掌握实用的英语的同时，也积极设置了很多可以用英语来学习，来思考的机会。
2.海外研修
正如“百闻不如一见”所说的那样，从海外经历得到的东西是无法估量的。在我校，不仅仅是去国外，而可以通过参加各种各样的研修项目在国外进行“学习”体验。可以挑战一下自己在学校外还能起到多大作用，也可以借此了解自己的同一性。
3.跨科目的机制
在所有的班级中都实施跨科目的国际性教育。在社会科与理科课上，积极加入在国外发生的最新相关信息。通过培养将英语作为工具来使用的习惯，让学生自身感受到语言的重要性，这将成为学习英语的原动力。

•21世纪型的授课：通过21世纪型的授课培养学生自主思考问题、解决问题的能力。
1.双向授课的实践
教师单方面的讲授知识，学生记笔记来准备考试的传统授课方式容易导致偏科。从教师提示方向，经常抛出问题，来让学生自主思考，查找资料，寻找解决方案的双向型授课中，学生可以掌握知识的应用能力与自主性以及交流沟通能力等现实社会所需要的能力。
2.电子设备的应用
导入电子黑板，在课堂上多多使用可见图像来实现容易理解且印象深刻的“用五官来学习的授课”。在信息课上学习PPT等软件的操作方法，来提高学生的展示能力。并且可以使用这样的技术，了解国内外的最新信息，也可以使总结自己的想法并进行发表成为一种习惯。

•科学教育：通过科学课程培养学生的科学思考能力。
1.组织研究活动
进行各自研究一个课题并进行深挖的研究活动。为了验证这个世界上还没有人验证的假说，英语阅读国外的发表论文，收集最新的信息，来逻辑地罗列组织自己的想法。学生作为一个研究者，与指导老师交换意见来确立自主学习的态度。
2.工学院大学的校园合作
工学院大学是在机械、化学、电气、信息、建筑等领域支撑起技术大国日本长达128年的大学。我校与其紧密合作，可以旁听大学老师的实验课，参观其研究所，并参加其学会。通过接触最先进的研究成果，来刺激学生们在科学领域的敏锐感觉与好奇心。


工学院大学附属高等学校教育机制
学习未来社会所必需的，决定行动的知识。
今后社会所不可少的知识为:ICT、英语交流、逻辑科学的思考能力、表达能力与环境保护的看法。
从基础学习并实践这些必须知识，来培养学生的贡献社会的能力。
•【工学院的挑战】
希望学生们都成为能为社会与人类的幸福做出贡献的人才。为此，希望他们具备常常抱有学习的欲望，自主发现课题，并能更好地解决问题的能力就像校训里所说“思•行”一样，为了掌握自主学习能力与判断力•行动力。作为大学考试强化指导的一环，在我校准备了各种丰富多彩的学习舞台。
1.K1研讨会
为突破大学升学考试而进行的升学强化讲习被称作“K1会议”。在每天下课后开展。从大学预备校青睐专业的讲师，复习学校所教授的内容，其次讲授能考上志愿学校的对策。
学校每天晚上开设应对大学入试的课后强化补习班，请大型补习学校的有经验的老师来讲课，一边复习白天讲的课程，一边讲解大学入学考试对策。从高一开始设有补习班，提早一步
应对大学考试，以考取难关大学为目标。（K1研讨会由学生自愿决定参加与否，费用另外收取，价钱比大型补习学校低）

•由大型补习学校有经验的老师负责授课
•复习课上内容，讲解大学入学考试的知识点和答题技巧
•上课地点在学校旁边的工学院大学八王子校区，不需要考虑通学时间的问题，有效利用有限时间。
•在大学校内授课，和高中的环境氛围不同，能够保证学生集中注意力。
•学习的同时还能参加课外活动
•费用和补习班，补习学校比便宜很多，补课费大约在补习学校的一半以下。
•设有夏期讲习，冬期讲习，考前讲习，以及春期讲习。
•可以利用自习室
 

讲座时间	第一节：16：00~17：:20；第二节：17:30~18:50
开讲日	高一、高二：周二，周三 高三： 周二~周五
讲座主要内容	高等数学Ⅰ·A、课标数学Ⅰ·A、高级英语、 课标英语、古文演习、物理演习、化学演习、 生物演习、高级难关大英语、完美英语语法、英 语中心对策、难关大古文、考试演习物化生、考试 演习日本史·世界史·地理中心对策

【来自研讨会经理的话】
越是不擅长学习的同学，越想在最初阶段花更长的时间去学习。但是，这样的话一定会很痛苦，不能长久持续坚持下去。开始的时候要循序渐进。尝试多学15分钟，如果15分钟也不行的话，那就尝试打开书本看5分钟。学习好的同学就是这样一点一点坚持下来的。学习不在于才能，在于坚持。欢迎自己在家不能坚持学习的同学来K1研讨会。
在学校里同学们一起学习的话更容易坚持下去。
2.F1研讨会
F1研讨会主要进行扎实的授课补习（大部分为点名制），让学生掌握扎实的基础学习能力。辅导各个学科的学习，克服不擅长的科目。在授课补习之外，也进行应试学习的基本学习辅导。此外，也会来开启目标为英语检定考试等各种检定考试过关的研讨会。

3.助教自习室
在学习上，掌握自主学习能力，主动地去学是很重要的。有时候也会被难题打败受挫吧。在这种时候，在我校放学后，食堂将作为“伙伴•学习教室”对外开放。自习是可以的，更可以与大学生助教轻松地交谈。另外，图书馆也作为自习室开放，学生们可以在安静的环境中学习。

【支持】
平日里率真开朗的学生们在青春期这个微妙的心理状态中，一点点小事儿也会成为很大的烦恼。在我校有学校心理咨询老师，在这个时候，可以认真地与你商量，来克服烦恼。这种体制是很完备的。比如说是个老师们说不出口的事，也可以安心地与独立存在的心理咨询师进行沟通。

【环境活动】
我校积极热心地组织垃圾分类、雨水利用、太阳光或风力发电等环境保护活动。在2001年取得认证严格的国际规格ISO14001便是这其中之一。学生们在环境工学的课上，从各种各样的观点中学习了全球变暖、垃圾问题等环境问题，并且思考了解决方法•手段。另外，学生会的活动也很积极，每年都会参加18万人以上的环境展示会“生态制造”。在高2时的冲绳修学旅行中也加入环境项目。

【进行各种检定考试】
在校园内进行英语检定、汉字检定、数学鉴定、TOEFL Junior等考试。多数学生将其作为每天的学习目标或是大学应试对策参加考试。另外，信息系的教师与设施很齐全，进行PC检定等将来的技术提升也指日可待。

【信息教育】
我校特别重视今后社会上不可或缺的知识——信息关联的教育。在我校，约有电脑100台，所有的电脑都用LAN相连线。在入学时将为所有的学生发放邮件地址，主页、邮件等在所有的电脑上都可以使用。通过课堂掌握信息道德，之后将学习PPT等软件的操作方法，以提升表达能力。另外，也会教授HTML等简单的编程语言知识。

【科学教室】
为了使更多的人对“理科”产生兴趣，我学园在每年的暑假都举办“科学教室”。初中生•高中生•毕业生等作为运营主体自主参加。从初中1年级到大学生约有120名学生互相合作，积极地开展活动。在这个科学教室，实施了“从香蕉中提取DNA”“针孔相机”等可以加深理科的乐趣与理解的多种企划。作为本校的活动，在去年约有9000人进行了访问。
 

工学院大学附属高等学校问题集锦：

充实的学习环境，激发学生的学习欲望

2006年学校的增添了很多新设备，校舍焕然一新。

【校园简介】

结合了环境资源等多方面因素，学校在2006年完成了翻新。卫生间里的自来水都是由雨水净化而来了，地下设有雨水水槽。从一楼到四楼，每一楼层中间是天井设计，所以白天光线很好，不需要开日光灯。另外，学校的各个校区的楼梯都是玻璃建造的，所以没有日光灯平时也很明亮。学校采用这种设计主要不仅是考虑到保护环境的因素，另外还考虑到除却死角，视线开阔，更好地监督学生学习。

天文台设有40cm的反射望远镜，课外活动室设有电子黑板和幻灯片屏幕，设有能够一百多台能够联网的电脑。

明亮开放的食堂和图书馆的设计也十分便捷。分散开中学部和高中部的午休时间，让学生们能够更舒适地读书和用餐。