说到“五讲四美三热爱”，在这里需要普及一下：五讲是指讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；四美是指心灵美、语言美、行为美、环境美；三热爱则是热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党。它可以说是上世纪80年代中国校园里最为经典的一句口号。
虽然说，现在中国学校里“五讲四美三热爱”不怎么提了，但是回过头来看，这里面的内容其实还是挺不错的，如果中国的学生们都能够做到“五讲四美三热爱”，相信也就不会有那么多问题学生，也不会有那么多校园欺凌、辍学、网瘾等校园问题了。其实，不管是什么体制的国家，也不分国内国外，有些人类都认同的品质，其实都是相通的。比如说勤奋、勤劳，比如说诚信、诚实，相信世界上还没有一个国家的国民会以此为耻，反而以懒惰、虚伪为荣的。
所以，如果说日本学校也有“五讲四美三热爱”，我们大可不必为此大惊小怪。因为，对于学生在文明礼貌、卫生秩序等方面的要求，可以认为是人类对于教育原则的根本性要求，它是普适性的。虽然可能在“五讲四美三热爱”的内容上会略有差异，但总体要求都是一致的，都是希望把孩子培养成热爱学习、热爱劳动、热爱生活，对自己对社会都懂得负责的人。
比如说在讲文明礼貌方面，日本学校从幼儿园开始，就注重对孩子们开展礼仪方面的教育。最突出的一点就是，会反复灌输给孩子们：“微笑的你最美丽”。因此，不管什么时候，都要保持微笑。一开始，这样的训练可能会略显刻意，但如果当微笑成为一种习惯，它也会潜移默化地感染和影响到孩子的心情，继而让他们的心态更加阳光更加乐观。除了微笑之外，日本学校强调最多的还有一句“感谢”，感谢老师，感谢家长，感谢园丁。这样培养出来的懂礼貌的孩子，谁能说不喜欢呢？
再比如在讲卫生，爱劳动方面。这一点，中日两国的学校极其相似，都会要求学生们做一些力所能及的义务劳动，有时是在校园里，有时则是在校外。不过，要说相同也有不同之处，最大的区别就是中国的孩子们在学校爱劳动，回到家里则成了大爷，恨不得爷爷奶奶爸爸妈妈都过来伺候着；而在日本，似乎已经形成了一种共识，该是孩子自己做的，其他人绝不插手。因此，你可以看到，即使是日本的幼儿园，父母们虽然也会接送孩子，但是书包则统一是要孩子们自己来背的；两三岁的孩子穿衣换衣，父母们也不会帮忙；甚至在幼儿园大便，孩子们都要自己擦屁屁。也就是这种通过对劳动意识的传导，培养起孩子的自立意识，这样的孩子，自然成长的快，也成熟的快。不像很多中国的孩子，像温室里的花朵，永远长不大。甚至是，家里一幅表现，学校一幅表现，表里不一。
除此之外，日本学校还会刻意锻炼孩子从小能吃苦，寒冬腊月里只穿一条短裤进行耐寒锻炼；日本学校虽然没有热爱社会主义、热爱共产党的内容，但也同样把热爱祖国、热爱家庭、热爱生活融合到日常的教育当中，其实质与我们的三热爱也都是相通的。因为只有懂得热爱，才会懂得更好地去学习，去生活。
所以说，中日两国的教育虽然有差别，但是在对一些基本道德品质的教育培养方面，都是相似的。当然，相似虽然相似，最终教育的效果却是不尽一样。这其中，只能说是教育的过程和方法的问题，而不是教育本源的问题。
