鹿儿岛情报高中·prep课程的高一学生在学年结束的时候，要求远赴柬埔寨参加研修活动。这是约定俗成的惯例，是每一届精神和情谊的传承，也是接触新事物学会从中思考的绝佳机会，更可能是找到将来人生目标的全新契机。
一、充实的柬埔寨研修之旅
prep课程的学生在升到高二之前，都会参加这一次研修，回顾高1一整年的收获，迎接至关重要的高2阶段。除了自身开展探究活动以外，还要完成前辈们托付的任务。比如把在日本收集的童装和文具捐给指定的柬埔寨的机构或学校，并记录下来，传给下一届高一后辈等等。
2025年2月16日～2025年2月21日主要行程如下↓
①2月16日：福冈机场→越南胡志明市（转机）→柬埔寨首都金边
——这一天几乎都在赶路，到了柬埔寨有专人接机，接着就是入住酒店。
②2月17日：参观干丹省小学→参观吐斯廉屠杀博物馆→参观塔山寺
——整个行程都在金边周边。上午跟随导游参观干丹省小学，品尝营养小零食，体验营养相关课堂。到市区吃好午饭后，下午去参观吐斯廉屠杀博物馆，该纪念馆用于纪念被红色高棉政权有计划杀害的人，铭记历史才能避免类似的悲剧。之后参观的塔山寺，是位于山顶的地标性建筑，更是柬埔寨国家起源的神圣象征和王国兴盛的保护神。
③2月18日：柬埔寨首都金边→暹粒市→参观杂物工房/水上村落→欣赏传统舞蹈
——上午搭飞机从首都金边前往暹粒市，吃过午饭后，下午兵分两路。一路去参观工房，体验钥匙扣制作，编制的材料是生长在湖边的水风信子这种植物的茎部，干燥后编织而成的包很受欢迎；另一路则是去参观水上村落，体验手工制糖。通过志愿者活动，体验制作给柬埔寨人带来幸福的“糖果”。晚上两路汇合，一边观看柬埔寨传统舞蹈Apsara一边吃晚餐。
④2月19日：吴哥窟→参观巴戎寺和塔普伦寺遗迹
——上午在吴哥窟看日出。吴哥窟吴哥古迹重要组成部分，被誉为柬埔寨的国宝。下午去的巴戎寺和塔普伦寺遗迹则是吴哥国王为母亲所建的寺庙，是电影《古墓丽影》的拍摄地。
⑤2月20日：访问巴戎初高中→参观市场并购物→返回暹粒机场→转机河内
——上午访问巴戎初高中，校长讲话1小时，和初中生，高中生交流1小时。在市内餐厅吃玩午餐，参观市场并购物。之后便返回酒店，从暹粒机场飞往越南河内转机。
⑥2月21日：越南河内→福冈机场→研修结束
——最后一天就是返程。越南河内飞回日本国内的福冈机场，本次研修顺利结束。
二、中国留学生的旅途成长
这次柬埔寨研修的29名学生当中，有2名同学是我们的中国留学生——苏同学和杨同学。在研修结束后，学校要求所有学生都要写一份报告（小论文），主题是通过研修所学到的感悟和自身的变化。
苏同学把重心放在柬埔寨作为发展中国家，经济发展中存在的缺陷和不足，分析了其经济结构单一等问题，并提出了自己的观点和改善方案。杨同学则通过对比柬埔寨、中国、日本三国的教育制度，分析各自的优缺点。并把三者的优点相结合，最终表达出想改善自己学习目的和姿态的观点。
虽然2名中国留学生的一些日语表达还不够准确，观点也略显单薄，但是看得出来，他们通过这次旅途，都锻炼到了分析问题思考问题的能力，距离大学生的素质又更近了一步。
三、柬埔寨研修之旅的深层意义
其实，鹿儿岛情报高中每年安排prep课程的学生去柬埔寨是有其特殊考量。反观e-prep课程的学生去短期留学的英语国家大多为发达国家，而去柬埔寨这样相对落后的国家的研修活动机会并不多。起初，我们留学生的家长也会担心那边各方面条件比较落后，会不安全。但其实不然，自日本教育各界关注联合国可持续发展目标SDGs以来，鹿儿岛情报高中变开始安排学生过去研修，为将来想在日本升学的学生提供全面的知识储备。因为SDGs这样的主题在日本大学被研究已经是非常普遍的事情，如果有了这次柬埔寨研修的经验，想必会加分不少。除了升学上面的优势以外，还锻炼学生各方面能力。通过思考，甚至会直接影响到以后的志向、大学专业和职业。
①锻炼灵活思维，不会一遇到困难就选择“逃避”
因为柬埔寨的文化和中国、日本大不相同。通过接触异国的文化和习俗，更能培养不拘泥于固定观念，尊重多元价值观的姿态。培养了积极地接受不如意的事情并下功夫的能力，而不是逃避！
②树立更富有人性的“价值观”
通过在柬埔寨的生活和与人们的交流，可以重新认识被认为是“理所当然”的日常生活的价值。体会到了人与人之间的联系和互助精神的重要性，而不是物质上的富足。
③提高主动性和行动力，和克服困难的能力
在陌生的环境中，有很多自己思考和行动的场面，培养了自信地迈出一步的能力。在困难的情况下，通过自己的行动能够克服的经验带来了成长。
④提高沟通能力
在跨越语言和文化的障碍与人交往的过程中，学会了不依赖语言的表达方式和尊重对方的态度的重要性，掌握了听和表达能力的平衡。
