开成的目标
－重视知性·自由·质实刚健，养成基础学力－
学校特意根据学生对知识的掌握的熟练程度进行分班，教师们在教学过程中也会重视学生们的自主性。从其他中学来的学生（约有100人）在高一的时候会分到其他班级，通过各个科目的补习达到和本校内部升学的学生同等水平的时候，在高二的时候和内部升学学生共同分到混合班中。
国 语
国语分为现代文（每周两个课时）、古文（每周两个课时）、汉文（高一高二每周一个课时，高三每周两个课时）三个部分。现代文除了学习教科书上面的内容以外，还会在自主教材·副教材上选择一些适合的内容学习。会让学生反复练习朗读、理解、思考、写作（论述）等；古文方面，高一是《徒然草》、高二是《大境》、《枕草子》，高三是《源氏物语》，让学生们熟读。汉文方面，高一主要学习汉文的语法，高二高三学习将围绕汉文的“思想”、“历史传记”、“诗文”展开学习。高三的学习中还会在各个领域加入“考试演练”。另外，高一阶段的古文、汉文方面，会根据学生进行适度的调整等。总而言之，无论初高中的内容，都会根据任课教师的严格判断发行“作品研究笔记”、“研究笔记集”，让学生们提高综合实力。
此外，国语方面不分文理科，所有学生都会学习上述内容。
社会
因为高中的社会科包括地历科（世界史、日本史、地理）和公民科（伦理、政经）五个科目，（其中高一的世界史、政经和高二的伦理都是必修的），所以随着学习的深入会随之变得复杂一些。在有限的时间里，各个科目将会延伸一些相对应的各式各样广泛学习，例如日本史中，高一时将以现代史为中心，高二开始将会学习各个时代的日本史。政经和伦理并不是一味地学习理论知识，还穿插着加入了议论、文章发表等的课程指导高三会一直继续学习选择的科目的学习，而且还会根据相应科目配置了巩固知识、拓展学习的内容等。
数学
各个年级都会学习数学α和数学β两种不同的课程。
高一
从本校初中升学的学生在学期伊始将会继续巩固学习初中的内容，然后扎扎实实的展开高中数学内容的学习。从其他中学编入的学生，从一开始就会学习高中的内容，在高一结束时将会赶上内部升学学生一样的进度，上课时间会根据初中升学后的学习情况每周增加一些时间，而且还会有补习。
高二
数学α是全部学生都要学习的内容，第一学期是讲义部分的学习，第二学期则是问题练习部分。数学β第一学学习微分，第二学期开始展开两个课程的学习，理科主要是积分学的讲义课程，文科则是重在问题演练。想要学习理科的学生，在高二结束的时候将学完升学考试中所必需的内容，然后加深常考的问题题型的解法练习。
高三
所有学生将会以升学考试为中心，针对高难度的考试内容展开相应的授课和练习，另外更进一步的，还会以理科方面的问题演练为中心展开教学。
理科
为了把充分的时间分配在各门科目，原则上使用选择制，大致上是高一全员必修化学，然后在物理、生物和地里中任选两科学习。高二的时候在高一所学的3门科目中选择两科进行学习，高三的时候文理科分班，理科将会专修两个科目，文科学生则会选择学习一颗或者两科学习。无论哪个科目都会重视实验和观察的学习，会经常举行问题实际演练，这不仅仅是为了应对大学升学考试，也是为了学习掌握世纪能力。
保健体育科
＜体育使用技术领域＞
为了学生的个性和健康而展开的课程，负责上课的教师们遵行6年一贯的上课原则进行授课（初中三年，高中三年）。体操、球技、陆上竞技、格技（柔道、相扑、剑道等一对一对抗的比赛）等各项学习内容涉及到体育运动的各个方面，各个项目都会在两到三个月时间内努力训练，扎实学习基本动作，以及达到考试的合格水平等。
＜保健领域＞
学习体力训练理论、身心健康、日常生活中的安全措施等等知识的同时，也会对应学习一些急救措施、应急处理方法等等在紧急时刻相对应的知识，而且还加深了学生对于人类对于社会问题产生的影响等相关问题。
英语
高中各个学年每周有6个课时。内容上基本是每周用两个课时的构成授课的三个支柱，主要使用任课教师选择的教材呀独自的教材呀以及印刷的刊物等等，一方面巩固学生基础一方面提高英语水平。扩充词汇和惯用语，提高学生阅读能力和以及英语写作能力，面向大学升学考试培养学生的实践能力。除此以外，努力提高实践性交流能力，还有专门由国外教师教授的课程（主要是讲解和研讨）。
艺术
高一（编入生高二）是必修课程，第二年开始进行自由选择课程。为了适合学生各式各样的艺术兴趣广泛设立了各种选项，除了美术、绘画、工艺以外，音乐方面包括吉他、钢琴、歌唱、作曲四门课程供学生们选择。而且学校还专门为各个课程设置了专用教室，还可以展开高级内容的课程，所需要的各项器材和设备都很齐全。学校还会经常举办校外音乐鉴赏、参观美术馆、博物馆以及陶艺实习等。
技术・家庭・信息科
＜高中家庭领域＞
家庭领域方面，家族、生活的事物为主体，以培养学生具备实际性的态度为目标。
食物：学习营养搭配以及食品所具有的特质，培养学生具备健康的饮食生活和健康饮食观念，养成从疾病预防观点出发的饮食生活和饮食习惯。
家族：从历史变迁、文化的相异、社会的变化观察现代家族生活的特征，理解家族的机能，养成积极的自我生活的构架。
家庭经济：考察针对消费者问题的消费者、生产者以及对应的行政对策养成准确判断、选择、整理和活用的能力。
＜高中信息领域＞
信息课程以高一学生为对象，学习ＩＣＴ（信息通信技术）。实际上，根据学生能够熟练使用电脑学习基础性的知识和技术。更进一步的，让学生从基础阶段尝试着习惯使用电脑并且个别的学生还可以达到较高水平。学校为学生准备了人手一台的电脑，并且提供了互联网应用环境。作为普通高校的开成高中尽可能的让学校信息技术课程赶上日新月异的信息技术的发展，保持设备和系统的最新状态。
