学校各个学科课程简介

普通科
综合升学科 提高学生的学习能力
保健福祉科 喜欢人与人的接触
体育科     喜欢让身体动起来
选择的重点在于“你到底喜欢什么”！

综合升学科
旨在提高学生的学习能力继续在大学深造
   一二年级重点在于提高学生英语、数学、国语等基础学习能力。三年级分为文科和理科，以保证开展的学习更适合拟升学的领域。除日常授课之外还会开展专门针对大学升学考试的讲座。在课后及假期间也会有丰富的升学讲座。
广泛涉猎，寻找“自己的未来”
通过开展海外修学旅行、英语夏令营、英语技能检定、志愿者等活动，让学生不断地挑战自己感兴趣的事情，培养学生的个性。我们重视的是学生发现“沉迷于什么东西的自己”，朝着梦想自信满满、认认真真前进。发掘每一个学生的潜力，培养学生在任何领域都可以顺利升学的学习能力。

体育科
一般教学科目与体育课程相结合的课程设置
   与其教学相比，体育课多出10学分左右，但是并不是之偏重与运动。课程设置最终还是以升学为目的，一般教学与体育课程相结合。并且，以推荐面试入读日本女子体育大学为首，我校的大学升学率日益增加。
重视学生“喜欢运动”的兴趣爱好，使学生可以体验到各种各样的体育项目
通过学习田径、球类、舞蹈等各种各样体育基础技术，享受运动的乐趣，提高学生的运动能力，培养基础体力。除此之外，野外实习中设有游泳、滑冰等项目，修学旅行时可以体验潜水。

保健福祉科
为了早日实现梦想而开展的领先课程设置
   “福祉”包括看护医疗、保育等保健福祉项目，外延广泛。可以学习到跟形形色色的人共生的乐趣以及人类相依赖共存的重要性。为了使对福祉、看护医疗、保育等感兴趣的同学切切实实地接触到这些领域，我们从一年级开始就设有提前掌握专业本领的课程以及保健福祉科专有活动。通过学习，可以获得看护入门实习或者高级急救等资格证。

针对每一个学生的全心支持
   通过现场实习，让学生与人交流以及做实习记录，培养学生不断思考自己的行为，并且用语言表达出来的能力。这样的练习在升学考试时，表述自己的志愿动机以及写小作文的时候是很有帮助的。福祉保健科的教职工全体都会齐心协力，对每一位学生认真负责，以学生的视线思考问题，支持学生的工作与学习。

综合升学科
   实现自己的梦想不是件简单的事情。甚至，对自己的未来根本不抱有任何梦想，不知道自己将来要做什么，面对很多很多的信息也无法做出选择。应该有很多学生处于这样的困惑之中吧。在综合升学科，我不但会向有自己梦想学生提供建议，更会帮助那些迷茫的学生，使他们拥有适合自己的人生目标。我们志在打造这样一个学习环境，让学生们处于什么情况下都可以充满自信，勇敢向前。
每学年学习的重点
一年级
培养适合学生的基础学习能力
分学科进行初中知识的总复习
灵活处理每一个学生的情况，通过补修弥补学生短板，通过特别演讲发挥学生的特长
享受日常生活，锻炼语言能力
培养学生人生规划的意识
通过检验学生规划是否具有可行性、升学指导等明确学生的人生规划
二年级
培养学生综合学习能力
逐步开展以应试为目的的学习计划
锻炼英语、国语、社会学的实际应用能力
培养灵活的思维方式和判断能力
锻炼理论性文章的表现能力
实际应用英语，接触异国文化的修学旅行
更有针对性的人生规划指导
学生开始践行自己的人生规划
三年级 文理分科
培养实际应用能力及实战能力
文理分科，更有针对性的学习
针对各个学科开展形式多样的应试策略讲座
小论文主题
帮助每一个学生实现自己的梦想
针对入学考试提供相应的对策
详尽的升学专门指导

英语科  享受英语的乐趣 培养实际会话能力
    当今社会在很多方面都要求英语能力。英语能力不仅仅是能听懂，更多是要能够清楚明白地表达自己的想法。英语会话课的老师充满了热情，不仅可以锻炼日常生活用语，也可以通过实际应用培养学生怎样用英语表达自己的能力。我们在一年级的7月份会举办英语夏令营，招聘英语外教。通过夏令营，学生既可以学习到外国的文化和习惯，也可以通过玩游戏和BBQ，使自己处于纯英语的环境中，客服内心的恐惧使用英语交流。二年级的修学旅行可以充分使用培养的英语能力，那时候我们会住在澳大利亚的当地人家里，享受修学旅行。
    通过海外修学旅行，学生可以在外国人家里小住，切身接触异国文化。
二年级9月份，我们安排了去澳大利亚的修学旅行。学生可以居住在当地人家里。这样的修学旅行也会成为学生英语能力的实战基地。充分发挥迄今为止所学英语能力，感受交流的乐趣和困难。亲身体验异国文化，培养国际视野。
英语  抓基础，重升学，致力于培养使学生自信的语言水平
   在最开始的课上总听到学生说“我很喜欢英语，但是就是学不会”“英语语法真实太难了”。还有很多学生，随着初中英语课程难度的增加与英语渐行渐远。但是，我认为只要找到合适的方式和契机，比如一般被认为是跨栏时的栏架的英语语法，只要方法合适，就可以发现英语学习的全新的世界。在综合升学科，我们以学生的实际学习情况为基准设立班级，根据学生的实际情况开展课程。英语教学从基础教学开始，夯实学生基础，进而开展更加深入的学习。从二年级开始，我们会开展以大学升学为目的、包含升学考试题目的课程，以使学生满怀自信地选择自己希望的前程。
国语 培养逻辑读解能力，让学生自己找到合适的学习方法
   有很多学生认为国语没有唯一的明确的答案，根本不知道学习方法。综合升学科国语课的一个目标就是让学生找到适合自己的学习方法。让学生带着问题意识读文章，思考文章的重点是什么，学习逻辑性强的文章，这样一来感觉吃力的学生也会积极地学习教科书。在三年的国语学习中，经常进行考察汉语和古语单词的小考试，提高学生的词汇量。为了使学生在享受乐趣中体会语言的魅力，我们会推荐学生看书创作歌词或者尝试写俳句，开俳句会等。
社会课 想象社会背景，培养思考能力
   当被问道为什么讨厌社会课 的时候，很多人给出的答案都是因为需要背诵的东西太多了。诚然，一味地背诵人名、地名以及政治和经济用语确实很痛苦。但是如果一边思考为什么一边记忆的话，就可以像听故事一样理解它们的含义并且自然而然地留在脑子里。我在上课的时候就是一边提醒学生们想象当时的社会背景边开展的。配合课本，向学生展示当时的海报以及建筑遗址的照片等，利用这些可视化教材提高学生的学习的兴趣和热情。除此之外，为了使学生都可以培养自我思考的能力，我们按照学生的实际学习情况进行班级设置。